“练字、恋书、炼人品”

本站采编讯：

上海市教委教研室美术书法教研员    沈金龙

    2006年，是我们国家“十一五”发展规划开局之年，上海教委教研室把今年中小学美术书法教研的第一个活动放在金山区吕巷小学，对于全市中小学美术书法教师进一步推进素质教育，有着极其重要意义。市教研室对这次活动非常重视,本来教研室几位领导都要来的，因有其他重要事务没能到场,但对此次活动表示了密切的关注。上海目前在书法写字这一块，06年全市中小学美术书法教师，根据市教委领导分析定位，进入了内涵发展软实力提升阶段，虽然金山区相对上海来说属于边远区，各方面条件也不是最好，但是书画教育有许多活动都放在这里现场召开，这是因为这里许多学校对于创建特色学校为突破口，同样也促进了其它学科的全面发展取得了很好成绩，尝到了甜头。同时也提高了全面贯彻教育方针的认识。现在远郊小学的校园建设发展很快，学校教学楼十分宽敞、明亮、美观。教育质量的提高，硬件是前提，但是提高教育质量的关键还是教师的软实力及专业基本功，同样是非常重要。书法特色学校的创建，促进了学校全面发展。这次书画教育教学的主题“练字、恋书、炼人品”七个字，是把二期课程改革，书法写字教学的三维目标在课堂教学方面，具体落实的经验提炼。

    对于这次活动我想讲三个方面的意见：

一、练字——是书画教学知识与技能落实的基础

    书画教学是学校基础教育的重要内容，是学校艺术教育的主阵地，也是学生兴趣培养的重要阵地。现在吕巷小学“上海市书法实验学校”已经揭牌，说明取得了明显成绩，但要以此作为新的起点，持之以恒地把少儿书法、美术教育的特色办得更好。  

    小学阶段美术、书法、音乐教育教学都很重要，这是发展右半脑形象思维的黄金阶段，艺术童子功的培养，对终身全面发展有着全脑互相促进发展的作用，音乐和美术不是所有学生都有条件学得很深，因为受到家庭经济条件的限制。但是书法写字可以 。吕巷小学的许多做法就值得提倡，比如他们中午全校学生用20分钟的时间练字，充分利用课余时间，丰富了课间活动内容，活跃了努力健康向上的校风学风，现在，还有的书法试验学校少数个别家长说写字没有意义，想换个学校，其实是一种模糊甚至是错误的想法，写字是磨刀不误砍柴工，许多学科的知识是相辅相成的，在小学阶段，能掌握一手好字，对于学习各学科的知识与技能是绝对不能缺少的基础。从全国北大、清华的特找，上海复旦、交大的自主招生，都说明教育部力求有一个促进素质教育全面发展的导向。艺术能磨练一个人的意志，陶冶情操有着潜移默化和不可替代的独特作用，我们应该学习吕巷小学提高全面发展素质，先从练字开始，“练字”，注重兴趣的培养，注重习惯的养成，注重技能与创造的结合，注重作品的成果意识，注重持之以恒。

二、恋书——是书画教学过程与方法整合的关键

    小学生既爱练字书法，但更爱看书读书，书籍是人类进步的阶梯，写字和读书，关键是如何整合。小学阶段要有恋书的习惯，也就是爱读书的习惯。现在的美术教学中受一种“淡化技能”的误导。在美术课堂教学中，老师在黑板上不画一笔，学生在课堂上也只画三至五分钟，而且美其名曰是整合了其他学科，这是种了人家的地荒了自家的田，有些学校甚至把原来用来学习书法美术的时间用来上文化课，重应试科目轻非考试科目的做法其实是错误的，这和历史上追求学分忽略综合素质培养的旧习是分不开的，教师要加以指导加引导，所谓整合，是三维的整合，拓宽内涵，精选终身学习必备的基础内容；整合12年的课程结构；整合学科、活动、专题等有机联系，要有合理的认知结构；课程与信息技术的整合，提高信息素养；课堂上的过程与方法，如果能养成学生终身得益必备习惯，那就是学会喜欢看书，喜欢在书籍中寻找知识，有古代那种读万卷书的韧劲，从小养成课后看书和钻研的好习惯，那才是整合的关键。

三、炼人品——是书画教学情感态度提升的内功

    古人曰：书品、画品起决于人品，做人做事，能成事者首先是会做人。吕巷小学的经验是“德育生活化”，把吕小校风、校纪、校规有效地融入到写字、练字、炼人品中。刚才刘克同志说我国文化出口很少，是因为我们没有走出去，没有以全球的观念要求自己，不重视自己的文化，中国是制作大国，文化出国不成比例，印度之发展迅速，关键是有创造头脑。没有文化的出口，不能成为大国。刘克同志强调上海人有绘画书法的基础，是文化的重要组成部分。在写字书法方面我们不能放松，不能动摇。我最近承担上海的美术教师240动漫培训课，在此，我也传递一个信息。我们同样必须重视中小学生动漫画的民族化教育，因为对于这次全国美术教师基本功大赛上，增添了动漫设计这项内容，而美术老师对于动漫是一项新的基本功。现在美国和日本用动画片占领了中国的市场，每年要轻松掠走六亿人民币。我们自己的民族传统文化国粹必须继承弘扬，越是民族的同样也是国际的。