为什么大部分中小学生不进上海美术馆？

上海市书法教育专业委员会讯：

上师大美术学院一位教师的调查，八千多学生，76%的学生从来没有进上海美术馆。我们暂且不考证调查的真实性，根据我对学校的了解，这种情况完全有这个可能。为什么呢？两个方面的原因：一方面学校的应试教育考试对学生的压力有增无减，美术学科仍然是音、体、美“小三子”当中最不受领导重视的学科，轻视忽视美术教育教学现象仍然还是很严重，美术老师愿意带学生到美术馆上课，由于学生的“安全问题重于泰山”，“学生摔一跤，校长吓一跳”。学校领导不敢随意同意组织学生赴美术馆参观。上海二期课改，体育、音乐学科在学校中重视程度要比美术好许多。原美术学科在七年级已经结束，八、九年级、高中已经是美术学科改为艺术学科，艺术欣赏的范畴已拓展到声乐、器乐、舞蹈、戏剧、美术、书法、陶艺、工艺、摄影等多种艺术兴趣爱好。许多家庭节假日家庭外出游览考察，如观摩也是到居住地附近的“科普基地”近百所的科技、江南造船、乳业、铁路、邮政、航海医学、昆虫、公安、石油化工、天文等博物馆，观摩内容的丰富性远比四、五年前选择机会更多，而且许多内容也与学科教学有机结合。

我们上海各区还有《刘海粟美术馆》《陆严少艺术馆》《朱屺瞻艺术馆》《吴昌硕美术馆》《徐汇艺术馆》等展出的数量质量也是比较有吸引力的，调查也客观反映当前学生业余时间的利用也开始多元了。另一方面，美术馆也面临严峻挑战，展出的内容是否符合160万中小学生的身心特点，在市场经济效益的压力下，能否以生动活泼、丰富多样为学生喜闻乐见，能产生良好的育人效果，与学校的美术课能否紧密结合，成为学校的第二课堂；在门票停车、用餐交通、展览形式设计等方面都有一个与时俱进，发展创新的再变化。还有一方面不能不看到：网上的美术馆和博物馆也进一步加强，不去美术馆同样也能观赏画展了解大概。也可以讲，学生的审美素养，美术馆已经不象80、90年代唯一观赏的地方。但是调查有一点也是事实，学生有效赴美术馆参观学习活动数量与质量也是弱化了，与文化大都市形象是不适应了。

随着我国社会主义市场经济的快速发展，一个文化发展的繁荣新阶段正在到来。党的十七大报告中提出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。”“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力”，要“使之与当代社会主义相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性”。这就强调了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是我国当代文化的主导和主流，是需要我们大力发展的先进文化。用从建设文化大都市的高度认识并强化中小学生的艺术教育，重视美术素养的提高。相信在市教委、市教研室的领导再次高度重视下，美术、书法学科能得到更多的关注和重视，使上海成为中央所要求的“四个率先”国际一流城市，能有所匹配的德、智、体、美全面发展的素质教育，在弘扬先进文化，重视艺术教育，保证学校课堂美术教学主阵地经费的投入，强化、细化有关措施，加强书法、美术学科有一个新的突破。

市教研室07年组织美术教研员研训班，学习运用新的教育理论指导学科教研工作，逐步提高驾驭教材，指导课堂教学的能力，增强实施新课程的自觉性、责任感和研究能力，教研室王厥轩、孙元清新老主任为美术教研员辅导上课。组织教研员赴上海博物馆召开各区中小学美术教研员美术欣赏教育工作会议。介绍上海博物馆教育资源，如何为上海中小学二期美术、艺术学科课程改革教学活动提供工作平台研讨；学习参观《美国艺术300年》《从提香到戈雅》等相关资料、信息与图片，并为中小学美术教研员及美术教师发放2007年上海博物馆全年免费观摩卡；美术馆也举办相关研讨会和为部分教师发放观摩卡。另外，上海市教研室与美术、书法教育专业委员会联合举办《六一画展》与秋季一年两次的中小学生美术书法作品展览，分别在基层小学或中学展出，参加的面非常普及。当然另一方面，美术馆如何眼睛向下，能从社会效益出发，内容如何更贴近中小学生的身心特点，力求能兼顾上海中小学美术学科的二期课程改革，成为学生学习美术、艺术提高艺术素养的第二课堂。为了学生的共同目标，教育行政、学校、美术馆、博物馆都应该拿出积极态度和具体措施共同努力、互相配合实施。

遵循教育部教体艺（2007）16号文，《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》的通知中指出：“中小学艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分，是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径，对于丰富中小学生的精神文化生活，提高中小学生的艺术修养和审美素质，培养创新精神和实践能力，促进德智体美全面发展，具有重要作用。”“中小学艺术教育活动用以育人为宗旨，坚持先进文化导向，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特征，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣。

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